地震發(fā)生時(shí)，譚老師正在教室上課，他正講得起勁時(shí)，房子突然開始劇烈地抖動(dòng)。譚老師意識(shí)到情況不妙，立即喊道：“大家快跑，什么也不要拿！快！”

聽到老師的喊聲，同學(xué)們迅速?zèng)_出教室。房子搖晃得越來(lái)越厲害，可還有四名同學(xué)已經(jīng)來(lái)不及沖出去了，譚老師立即將他們拉到課桌下，自己弓著背，雙手撐在課桌上，用自己的身體蓋著四名學(xué)生。隨著轟隆隆一陣響，水泥板重重地砸在譚老師的身上，房子塌了。

經(jīng)過(guò)一天一夜的搜尋，譚老師和四名學(xué)生終于被找到，“我們發(fā)現(xiàn)他的時(shí)候，他雙臂張開著趴在課桌上，后腦被樓板砸得深凹下去，血肉模糊，身下死死地護(hù)著四個(gè)學(xué)生，學(xué)生們都還活著！”

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為了保護(hù)學(xué)生而獻(xiàn)出生命的還有通江縣洪口鎮(zhèn)永安壩村小學(xué)教師茍曉超。

地震發(fā)生時(shí)，他正在教學(xué)樓例行巡查，突然，一陣地動(dòng)山搖，“不好，地震！”茍老師腦海中出現(xiàn)了這個(gè)可怕的念頭。

出于本能，他大聲地喊叫，讓學(xué)生趕快逃走，可他自己卻一次又一次地沖回教學(xué)樓救出學(xué)生。

當(dāng)他再一次沖到三樓抱起兩名孩子向樓下跑時(shí)，頂樓轟然坍塌，一塊重約一噸的磚塊和混凝土砸向他的小腿，他將兩個(gè)孩子“藏”在懷中，用自己的身軀擋住了從天而降的磚塊。

“我……恐怕……不行了，快……快……快救孩子！”他對(duì)前來(lái)營(yíng)救的老師們說(shuō)道。12 日下午 4 點(diǎn) 20 分，在被轉(zhuǎn)往縣醫(yī)院搶救的途中，茍老師因傷勢(shì)過(guò)重而獻(xiàn)出了年輕的生命，而這一天距離他新婚的日子剛剛過(guò)去 10 天，他用自己的犧牲換來(lái)了孩子們安然無(wú)恙。

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此外，還有許許多多像譚老師和茍老師一樣，在地震中默默奉獻(xiàn)的老師——為了學(xué)生的安全，他們舍棄了自己的安危；為了“學(xué)校”這個(gè)大家，他們放棄了自己的小家，塑造了一座座人們心中永不倒塌的豐碑！

10 年過(guò)去了，很多網(wǎng)友提到當(dāng)年地震的情形時(shí)，仍會(huì)想起老師們疏散學(xué)生的場(chǎng)景：

網(wǎng)友@冬暖 說(shuō) ：“美術(shù)老師用身體支撐起了教室前門。”

網(wǎng)友@攀登高峰望故鄉(xiāng) 說(shuō)：“我們疏散的地方旁有堵圍墻。幾個(gè)同學(xué)和體育老師覺(jué)得不安全，招呼同學(xué)們趕緊往操場(chǎng)轉(zhuǎn)移，轉(zhuǎn)移過(guò)去之后，那堵圍墻就倒了。”

網(wǎng)友@小許 說(shuō)：“當(dāng)時(shí)我們的化學(xué)陳世偉老師，因車禍一條腿打著石膏給我們上課。地震來(lái)臨時(shí)他組織我們下樓。等所有人都下去了，老師才拄著拐杖下來(lái)，那個(gè)拄著拐杖站在樓梯口指揮學(xué)生下樓的身影，在我腦中刻了十年。”

網(wǎng)友@炒鍋 說(shuō)：“5 樓，自動(dòng)卷簾門在震中一直往下掉。年級(jí)主任一個(gè)人手撐著門不讓它掉，讓我們快跑！那天晚上睡在操場(chǎng)，老師讓我們睡，他們守著。”

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10 年過(guò)去了，這些老師的故事依舊讓我們熱淚盈眶。因?yàn)樗麄冋乔f(wàn)萬(wàn)名人民教師的縮影。他們的身上，集中體現(xiàn)著平凡的教師最不同尋常的品質(zhì)。

都說(shuō)，教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，是人類靈魂的工程師。但現(xiàn)實(shí)中的一線教師，其實(shí)是質(zhì)樸而平凡的。他們有理想，有家庭，也有煩惱和憂傷，但只要站上三尺講臺(tái)，在他們的眼里，學(xué)生就是他們的孩子，他們對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，總是那么溫暖而無(wú)私。

正是因?yàn)槔蠋熓侨绱速|(zhì)樸而可敬的一群人，十年前的大地震中，才會(huì)有那么多老師，在危難來(lái)臨的那一刻，沒(méi)有選擇自己獨(dú)自逃生，而是把學(xué)生的生命安全放在了第一位。

有人說(shuō)，老師的一生是平凡的一生，但在關(guān)鍵時(shí)刻，他們也會(huì)展現(xiàn)出自己作為老師的責(zé)任和勇氣。

災(zāi)難帶來(lái)的絕不僅僅是傷痛，當(dāng)那些被老師救起的孩子長(zhǎng)大后，他們往往會(huì)比別人更加懂得什么是勇氣，什么是無(wú)私，什么是責(zé)任，什么是奉獻(xiàn)！

今天，我們紀(jì)念和歌頌?zāi)切┰跒?zāi)難中為學(xué)生打開生命之門的老師們，因?yàn)樗麄兪怯⑿郏狸P(guān)頭，他們用實(shí)際行動(dòng)詮釋了師德的力量。

同樣，我們也要向那些正奮斗在教學(xué)一線的老師們致敬。他們?cè)邳c(diǎn)點(diǎn)滴滴的日常工作中，為了學(xué)生們的健康成長(zhǎng)，付出了常人難以想象的辛勞。

汶川，十年！銘記過(guò)往，珍惜眼前的時(shí)光，感恩身邊的人，便是我們對(duì)這段歷史最好的紀(jì)念！